常熟小学语文寒假辅导 一对一-语文-常熟星火教育

告诉你怎样学好语文语文一个看似不用花i心思的学科，是真的吗？

小学一二年级孩子语文能满分，可是慢慢步入高年级就越来越力不从心了，语文竟变成了拖后腿的科目。

很多家长，在孩子刚进学校时，以一种豁达的口吻说：“语文学得怎么样没关系，快乐就好”。

其实家长说这句话的时候，大多数有一种盲目自信，就是我的孩子再差也差不到哪儿去。结果，这种自信慢慢消失了，语文学习遭遇了困境，这是为什么呢？

举个例子，常熟小学语文寒假辅导 一对一，当我们射击时并不是无的放矢，而是瞄准靶心或目标的。当你把箭放出去之前，会考虑箭会经历什么射程，***终达到什么位置。

语文学习和射i箭一样，我们从***终目标开始往回推，常熟小学语文寒假辅导网，看看孩子每一个阶段要做到什么，这样***终才能实现预设目标。

把目标放高一点，假设想要孩子在高i考时语文要考130，那么初中语文要积累到什么程度？小学语文要看多少本书目？

物有本末，事有终始，当我们知道***终要达到的目标时，才能确定***i初应该怎么学习，有一个整体规划。

语文学习本身既有文学性又有工具性，语文不仅仅是一个科目，更是孩子一生成长的基石。

如果孩子的语文成绩差，家长不要急着去到处寻找学习语文的方法，而是先认认真真的看一遍孩子的语文试卷，去找到孩子学习语文的难点。

语文的学习是环环相扣的，哪一环出了问题，都会影响孩子语文的学习。

面对孩子语文成绩下降，我们不能仅仅局限于孩子书本的知识和对i眼前题目的掌握，而是孩子这张成i绩单背后语文知识和能力的缺失。

语文学习从来不是割裂的，今天作文不好补作文，明天阅读下降学阅读。缺少了长期的学习规划，那么必然无法学好语文。

“人无远虑，必有近忧”，别让孩子一生的学习，迷失在今天没有章法的学习上。

学好小学语文汉语拼音的6个实用方法！小朋友进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小朋友以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底怎样才能学好汉语拼音呢?下面介绍一些学汉语拼音的方法，以便供大家参考。

1、观图法

语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第i一册拼音单元第i一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。

通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，语文，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。

2、实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐i杖。拐i杖拄地可表“f”，拐i杖竖直举起可表“t'，所以记住弯头拐i杖，就记住声母“f”和“t”的形。

3、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。

同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

4、手指操练法

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

可以同桌配合，一个做手型，一个发音，常熟小学语文寒假辅导班，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下，只要掌握了正确的学法，同学们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一件难事。

小学语文之修辞手法

修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。