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基础知识薄弱怎么办

表现

这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。打个比方：很多学生会解方程，常熟初一数学辅导，但是却不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x 1=x-1不是方程，因为它没有解，出现了不必要的丢分，此类问题林林总总，不胜枚举。

支招

找到数学差的根源。不管是什么问题，只有对症下药才能见到好的效果。所以，家长们要找出孩子数学基础差的原因，看他是对数学不感兴趣，还是对数学老师，同学以及教学方法不感兴趣。也要看孩子的专注力如何，因为专注力差，也会影响到数学成绩，其次还要看孩子的思维发展能力如何。只有找到了孩子数学基础差的根源，家长才能制定相应的辅导计划。

选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你可以在班上对一些数学学霸进行咨询，看看他们是怎么来学习数学的。除了可以咨询数学学霸之外，你可以对数学老师进行咨询，毕竟数学老师是学科领i头人。请注意，你只是对这些学习方法进行一定了解，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习方法不一定适用于你，所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些适合你自己的学习方法。

数学思维能力要重视。学生之间的思维是不一样的，同一个问题，常熟初三数学辅导***，有的学生思维起来会比较难，数学，有的学生思维起来会比较简单。有些同学比较擅长***思维，有的学生比较擅长理性思维。同学们可以针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。

初中数学：把好的做法形成习惯好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。如“审题之错”是否出在急于求成?

可采取“一慢一快”战i术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。

另外将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作中考，从各方面不断的调试，逐步适应。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。

根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是***i佳选择。

眼看着期中考试就要来临，要想提升自己的数学成绩，现在开始就要改变了。虽说期中考试只是检验这半学期知识掌握情况的一个手段，但考得好和考得不好，对孩子以后的学习有很大的影响。

平常学得扎实的同学到了这时候是充满信心；平常学得不够好的同学则是战战兢兢。

小学数学与初中数学的不同之处

学习方法：从传授性到理解性

提前改变：多提问、多思考、多总结

进入初中以后，学生的学习由直观的、***的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，常熟初中数学辅导班，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。而小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。

因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。

学习要求：从指令性到计划性

提前改变：学会预习，提高学习主动性

从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。

小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。

一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优i秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

学习行为：从随意性到目标性

提前改变：培养孩子做一周学习安排

建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。

学习时间：从短时性到长时性

提前改变：择校也要考虑路途因素

现在小学生的学习时间安排基本上是“4 2”，即在学校i花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8 4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。

学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。

学习内容不同：从单纯性到多样化

提前改变：别偏科，多看看基础科学

建议小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。

家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。

面对小学数学和初中数学的不一致，孩子们，要学会换脑啦！初中数学是一个“换脑”的学科，它能把孩子的“小学生思维”转变成“***思维”。初中数学的“换脑”作用主要表现在以下几个方面：

1、当孩子思维不严谨时，通过初中数学的学习和训练，孩子的思维就会变得十分严谨。

2、当孩子的反应不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，孩子的反应就会变得十分灵敏。

3、当孩子的思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，孩子的思维就会变得逻辑性极强。

由以上三点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。

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