常熟星火教育(图)-初三期中语文辅导班-语文

换教材后，如何提高语文成绩一旦发现初中的语文成绩与自己的预期有较大落差时，家长与学生不要太紧张，保持一个良好的心态，积极寻找背后的原因，帮助孩子认识语文、重视语文、学好语文。

告诉孩子，学语文就是学做人

语文对人的影响，也是潜移默化的。从某种意义上来说，学语文就是学做人。

现在我们来说说如何让您的孩子取得语文学习的好成绩，包括好分数。

首先，要激发您孩子语文学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是***i好的老师。”孔子也说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有时间，和您的孩子一起练练字；和您的孩子一起读读课文；和您的孩子一起翻翻报纸杂志；和您的孩子一起逛逛书店；和您的孩子一起整理整理自己的书房；和您的孩子收听收听《为您读诗》之类；和您的孩子一起看看《朗读者》等节目；给您的孩子写写信……总之，让语文走进你家的大门，让诗意充盈你家的生活。

其次，要养成您孩子语文学习的习惯。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”语文学习方面，您的孩子应当养成的习惯是：学习课文之前，自主预习，常熟新学期语文辅导班，解决生难字词，提出问题思考问题的习惯；课堂学习过程中，善于思考、善于倾听、勇于发言、勤于笔记的习惯；作业批改、测验考试后，错题整理的习惯；平时阅读，好词好句、好章好节、好的写法，积累运用的习惯；不忘习作，记录自己的生活、生活的感悟和体验的习惯……因此，您孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验您孩子学习习惯的重要途径，请予关注。

我们一起来帮助孩子做好这两条。这两条做好了，我完全可以负责任地告诉您，分数会有的。

如果有时间，请和孩子一起共读

从您孩子语文学习的角度来说，中考语文课外辅导，***i好的陪伴，就是共读。

请您从和您孩子共读开始，帮助您的孩子，尽早把阅读当作一件人生大事，制订一生的读书计划吧！

当然，我这里说的共读并不一定是您和您的孩子都读一本书、一篇文章，才叫共读。您的孩子在家里读书的时候，您在您孩子身边读自己的书，这也是共读。家里面读书的氛围一旦形成，您的孩子耳濡目染，便不会觉得读书是一件痛苦的事情、枯燥的事情，而会觉得读书是一件快乐的事情、神圣的事情。

***后，请允许我通过您把我们振华中学著i名校友、百岁老人杨绛的话转述给您的孩子听：

一位同学十分崇拜杨绛。高中快毕业的时候，他给杨绛写了一封长信，表达了自己对他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。杨绛回信了，语文，淡***的竖排红格信纸，毛笔字。除了寒暄和一些鼓励晚辈的句子外，杨绛的信里其实只写了一句话，诚恳而不客气：

“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”

希望您让您的孩子以此为警醒，多多读书。

如何轻松应对初中语文的阅读理解

一、本文采用了什么样的描写手法？

记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

人物描写又细分为：①肖像描写；②外貌描写；③神态描写；④动作描写； ⑤语言(对话)描写 ；⑥心理描写。

另外，人物描写从另一个角度看，则可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象(或人物心情、感情)；⑤突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：

①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

二.请提炼这篇文章的主体或中心思想

A.此文记叙了(描写了、说明了)……的故事。即：谁？ 怎么样？

B.表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C.抒发了作者的……的感情。 多数情况下都概括为：内容 感情。

三.记叙文中的议论有什么作用

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

四.记叙文中的过渡及照应怎么写？有何作用？

(1) 过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。 过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、***成篇的作用。

(2) 照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。

照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

初中语文考试现代文答题模板全汇总1.开放型试i题：评 引 析 结

2.谈看法或补叙结尾：感悟 引申

3.原因题：客观原因 主观原因

4.词语的表达作用：形象性 i感情性 精准性 结构性

5.联想感悟型：

A.感：根据文本，初三期中语文辅导班，联系全文

B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议

6.句子的作用：

A.思想内容上：联系本句含义 突出强调内容或揭示段意 联系中心、态度、感情 用了修辞或表现手法的要揭示表达效果

B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次

7.关键句子理解：抓句中关键词 联系上下文（文体、结构、中心等）

8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系 引出写作主体 突出主体特点

9.怎样论证：论证方法 i论证过程

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